令人羨慕的國外素質(zhì)教育竟然也被書包所累？

　　據(jù)新華社報(bào)道，法國最新調(diào)查顯示 ，法國中小學(xué)生書包的平均重量為8.5公斤，比2007年增加了近1公斤。早在1995年 ，法國就實(shí)施了一項(xiàng)“書包限重令”，現(xiàn)在看來結(jié)果不甚理想。

　　書包過重已經(jīng)成了一個國際話題。

　　去年，北京市曾對百名初一學(xué)生進(jìn)行形體監(jiān)測，結(jié)果八成人形體不良。北京市國 民體質(zhì)監(jiān)測中心副員潘啟強(qiáng)曾告訴記者，形體不良除了跟日常鍛煉、姿勢有關(guān)外 ，書包過重則是一個頑疾。

　　各科輔導(dǎo)書、各科作業(yè)本、水壺、文具盒、零食等林林總總，一并塞進(jìn)書包。有 的孩子懶于整理、不善于整理；有的孩子整理幾次后發(fā)現(xiàn)課堂上臨時(shí)需要的書沒帶， 索性也就不再整理……學(xué)生的書包成了大倉庫，壓得脊柱彎了腰。

　　其實(shí)，給書包減負(fù)，最容易做到的就是學(xué)會整理書包。法國專家建議合理使用學(xué) 校課桌或儲藏柜，不將所有學(xué)習(xí)用具都背上身。我國專家也建議，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不 要帶與當(dāng)天課程不相關(guān)的書籍和其他物品。

　　去年四川成都青羊區(qū)教育部門出臺“局長一號令”，規(guī)定小學(xué)生書包不能超過體 重的10%，否則將追究校長責(zé)任。可見，在保護(hù)孩子健康方面，行為的自覺性很重要 ，但是光靠自覺還不夠，“整理書包”還需要制度來鼓勵和保障。

　　潘啟強(qiáng)告訴記者，背完沉重的書包最好做些背部伸展運(yùn)動，以緩解背部肌肉緊張 和疲勞。

（實(shí)習(xí)編輯：簡燕嫻）